Pembelajaran Jarak Jauh, dari Terpaksa Menjadi Terbiasa

Tanggal 13 Maret 2020, diawali oleh Universitas Indonesia menerbitkan edaran bahwa kampus ditutup, termasuk asrama dikosongkan. Kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan sistem Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), pembelajaran jarak jauh, sampai akhir semester. Padahal di banyak kampus lainnya, ada yang kuliah baru dilaksanakan, ada yang baru selesai ujian tengah semester.

Satu demi satu kampus, disusul dengan sekolah-sekolah sejak mulai PAUD hingga SMA juga menerapkan pembelajaran jarak jauh. Kita semua masih gamang dengan PJJ ini, berbagai metode dan platform pun diuji coba. Orang tua mulai setres dan melimpahkan kekesalan pada guru yang memberi banyak tugas, tapi seolah cuma terima hasil.

Di sisi lain, dosen dan guru pun tak kalah setres, mencari akal cara penyampaian materi ajar ke mahasiswa maupun murid yang efektif. Berbulan-bulan berlalu, hingga tiba saatnya kenaikan kelas dan kelulusan. Kemudian berlanjut ke tahun ajaran baru dan naik ke jenjang kelas yang lebih tinggi. Setelah berbagai polemik, di kota-kota besar ternyata masih diberlakukan PJJ ini. Kita yang semula terpaksa dengan sistem pembelajaran jarak jauh, akhirnya menjadi terbiasa dengan kondisi ini. Belajar seperti biasa ke sekolah dan kampus sepertinya baru bisa dilaksanakan sampai seluruh zona benar-benar dinyatakan zona hijau.

Hal-hal yang Semula Terpaksa

1 – Tidak Bertatap Muka Langsung

Sejarah baru adalah ketika pengajar harus memberikan materi ajar melalui kamera. Pilihan software untuk daring ini bermacam-macam, ada Zoom, Google Meet, Google Classroom, Skype, maupun lainnya. Bahkan ada yang cukup melalui group WhatsApp saja untuk grup kecil.
Ternyata dari berbagai obrolan, tidak semua pengajar percaya diri presentasi depan kamera. Misalnya membuat materi ajar dan direkam di video, ada saja salahnya. Entah baju yang salah, cara bicara, belum lagi harus menyiapkan media ajarnya dengan lebih detail.

2 – Kendala Teknis

Sudah bukan rahasia lagi, jaringan di Indonesia belum ada yang sepenuhnya stabil. Walaupun beberapa kampus memberikan bantuan kuota ke mahasiswa dan dosen, sepertinya belum berlaku untuk murid-murid dan guru. Bukan soal kuota, tetapi kecepatan jaringan, dan juga peralatan komunikasi harus dengan syarat tertentu. Selalu ada kendala sana-sini, sehingga penyampaian materi lambat. Entah di videonya maupun suaranya, sehingga komunikasi tidak lancar. Akhirnya, kita terpaksa berhadapan dengan tayangan yang suaranya lup-lep, kadang ada seringnya tiada.

3 – Menafsirkan Perintah Tertulis

Sebagian besar kita terbiasa dengan bahasa bertutur. Membaca materi ajar pun harus disertai diskusi dengan pengajarnya supaya lebih faham. Adanya kendala dalam berkomunikasi seperti ini, kemungkinan besar materi ajar tidak 100% sampai.

Bagi murid-murid SD yang didampingi orang tua, yang orang tua sudah lama tak tahu seluk beluk pelajaran SD, memang membuat setres. Orang tua terpaksa belajar lagi matapelajaran yang puluhan tahun lalu sangat berbeda materinya dengan materi zaman sekarang. Banyak juga orang tua yang tidak terbiasa berkoneksi dengan media belajar melalui internet membuat kendala juga.

4 – Belajar Mandiri

Ternyata tidak seluruhnya pelajaran jarak jauh ini merepotkan orang tua. Pada beberapa kisah, anak-anak justru belajar mandiri. Ya kali, tidak ada yang bisa ditanya, sedangkan guru di seberang layar mengharuskan mengerjakan PR. Mau tidak mau, anak terpaksa bisa menyelesaikan sendiri masalahnya.

Hal-hal yang Menjadi Terbiasa

1 – Tak Perlu Menjaga Sikap

Sejak di rumah saja dan tak perlu pergi-pergi untuk bekerja ternyata berdampak pada kegiatan sehari-hari. Biasanya harus mandi pagi-pagi dan harus segera berangkat supaya tak terjebak kemacetan. Maka sekarang acara mandi bisa lebih longgar. Sarapan pun bisa sambil di depan komputer dengan mematikan sebentar video.

Hal-hal lain, kita tak perlu pakai sepatu dan baju terbiasa memakai yang itu-itu saja, cukup berbekalkan kerudung berbeda saja. Bagi perempuan, rasanya sudah terbiasa tidak memakai segala krim-krim penangkal sinar matahari dan lipstick aneka warna.

Di sisi lain, guru atau dosen jadi tidak bisa membaca gestur muridnya. Sebelumnya sebagai pengajar saya bisa mengamati kelas, mana anak yang memerhatikan, mana yang melamun, dan mana yang ngobrol. Dengan terpaku pada layar monitor dan hanya melihat kotak-kotak berisi wajah mahasiswa, saya kurang bisa melihat ekspresi wajah mereka.

2 – Soliter

Saya tidak tahu kondisi melakukan pembelajaran jarak jauh ini bila berkepanjangan, apa efeknya ke peran anak-anak di masyarakat. Kekhawatiran saya adalah, mereka tidak biasa berbicara depan orang langsung. Bagaimana mengatur nada bicara ke orang lain dan membaca ekspresi wajah orang ketika diajak bicara.

Selama beberapa bulan ini, kita kan berbicara depan layar, di depan beberapa wajah-wajah atau kotak-kotak hitam, karena video dan suara dalam keadaan off. Bisa jadi, anak-anak akan menjadi anak-anak yang soliter, hidup menyendiri, karena sudah terbiasa dengan kondisi seperti sekarang.

3 – Kurang Fokus

Melakukan pembelajaran jarak jauh, dari sisi pengajar dan murid, sama-sama kurang fokus.
Saya jadi merasa lebih santai karena mengajar dari rumah. Setelah menyampaikan materi ajar dan menanti reaksi mahasiswa, saya malah nyambi membuka layar lain. Entah artikel kerjaan, ngeblog, medsosan, bahkan memanggang kue.
Kadang penantian untuk berdiskusi dengan mahasiswa pun tak berjalan sesuai harapan karena terkendala dengan jaringan yang kurang lancar. Belum lagi tiba-tiba mahasiswanya leave group karena kehabisan kuota.

Bagi pengajar yang juga ibu atau ayah mengajar dari rumah, kurang fokus juga disebabkan harus mendampingi putra-putrinya pembelajaran jarak jauh di rumah.

4 – Sabar

Menghadapi pembelajaran jarak jauh ini membuat kita terbiasa sabar. Kalau di awal pandemi mungkin kita terpaksa dan berujung setres karena marah-marah. Akhirnya setelah berbulan-bulan, kita pun beradaptasi dengan situasi pandemi dan lebih sabar saja.

Kesimpulan

Di lingkungan perguruan tinggi, Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) dalam konteks PerMen no 51 Tahun 2018 ini menyikapi kemajuan teknologi dan imbas Revolusi Industri 4.0. Tujuannya diadakan PJJ ini adalah semakin banyak warga Indonesia yang memungkinkan belajar dan mencapai strata sarjana, tanpa harus hadir di kelas di kampus.
PJJ yang kependekan dari Pendidikan Jarak Jauh hanya diperbolehkan diselenggarakan oleh perguruan tinggi dengan akreditasi unggul.

Sedangkan pembelajaran jarak jauh (PJJ juga) yang sekarang berjalan, menurut saya merupakan keputusan yang bersifat darurat, karena kondisi pandemi. Silang pendapat antara PJJ dipermanenkan atau segera mengirim anak-anak berangkat ke sekolah seperti sebelum pandemi, tak berkesudahan. Akhirnya kita tak punya solusi apapun tetapi malah menyalahkan sana-sini. PJJ dibuat permanen, salah. Padahal maksudnya permanen adalah metodenya saja. Sekolah boleh dibuka di zona kuning dengan protokol kesehatan ketat, salah lagi. Orang tua tak berani mengirim anak-anaknya ke medan perang.

Akhirnya kita memang terpaksa menerima kondisi serba gamang ini. Seorang teman berputera empat, malah lebih senang dengan kondisi seperti sekarang. Artinya teman saya tak perlu capek antar jemput ke tiga sekolah berbeda, karena yang paling kecil masih balita. Salah seorang puterinya malah punya life skill baru, membuat roti. Bahkan banyak kursus online gratis, webinar, dan sharing-sharing lain bertebaran bisa dipilih untuk menambah wawasan dan skill baru.

Bagaimana menurut teman-teman? Sudah bosan di rumah yah…Samma sih, saya juga…

Bandung, 9 Agustus 2020